摘要： 孩子讀三年級(jí)，不會(huì)用修改符號(hào)修改病句。 應(yīng)該怎么訓(xùn)練呢？ 第一，學(xué)習(xí)修改符號(hào) 常用的修改符號(hào)一共有五種，分別是： 1、改正號(hào)：把錯(cuò)誤的文字或符號(hào)更正為正確的。 2、增補(bǔ)號(hào)：在文字...

孩子讀三年級(jí)，不會(huì)用修改符號(hào)修改病句。

應(yīng)該怎么訓(xùn)練呢？

第一，學(xué)習(xí)修改符號(hào)

常用的修改符號(hào)一共有五種，分別是：

1、改正號(hào)：把錯(cuò)誤的文字或符號(hào)更正為正確的。

2、增補(bǔ)號(hào)：在文字或句、段間增添新的文字或符號(hào)。

3、刪除號(hào)：用來刪除字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、短語(yǔ)及長(zhǎng)句或段落。

4、對(duì)調(diào)號(hào)：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置

5、表示移動(dòng)，用來表示詞語(yǔ)、句子位置的轉(zhuǎn)移，用于行間附近的轉(zhuǎn)移。

第二，學(xué)習(xí)常見的病句類型

1、成分殘缺：上課鈴響了，立刻跑進(jìn)教室。

一個(gè)完整的句子有：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。

孩子可能不知道這三個(gè)是什么東西，那我們換一個(gè)思路，就是誰(shuí)做什么？

上面的這個(gè)句子就是缺乏主語(yǔ)，誰(shuí)跑進(jìn)教室？

可以選擇補(bǔ)充主語(yǔ):“同學(xué)們”或者“我”

句子可以改成：上課鈴響了，同學(xué)們/我立刻跑進(jìn)教室。

成分殘缺一般就是缺乏“主語(yǔ)”、“謂語(yǔ)”、“賓語(yǔ)”其中的一個(gè)，最常考的類型是缺乏“主語(yǔ)”。

2、搭配不當(dāng)

這也是修改病句比較常見的一種題型。

（1）關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)

因?yàn)橐鹈缯J(rèn)真學(xué)習(xí)，就成績(jī)優(yōu)異。

這種并不缺“主語(yǔ)”、“謂語(yǔ)”、“賓語(yǔ)”，錯(cuò)誤的是關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤。

我們學(xué)過的關(guān)聯(lián)詞搭配有：

1、轉(zhuǎn)折關(guān)系：盡管……可是…… 雖然……但是……

2. 假設(shè)關(guān)系：如果……就…… 無論……都…… 不管…也…… 要是……就……

3.并列關(guān)系

一邊……一邊……

4.遞進(jìn)關(guān)系

不但……而且……

5.選擇關(guān)系

要么……要么……

6. 因果關(guān)系

因?yàn)椤浴?/p>

7.承接關(guān)系

先……然后……接著……最后……

8.條件關(guān)系

只要……就…… 只有……才……

認(rèn)真學(xué)習(xí)和成績(jī)優(yōu)異，是因果關(guān)系。

句子可以改寫為：因?yàn)橐鹈缯J(rèn)真學(xué)習(xí)，所以成績(jī)優(yōu)異。

（2）動(dòng)賓搭配不當(dāng)

她穿著一條漂亮的裙子，一條紅色的圍巾。

“穿”這個(gè)動(dòng)詞不能和“一條紅色的圍巾”搭配。

句子可以改寫為：她穿著一條漂亮的裙子，圍著一條紅色的圍巾。

戴帽子、穿衣服、圍圍巾、戴眼鏡、披紅袍……都是固定搭配。

（3）前后矛盾

小青拖著沉重的腳步迅速地走進(jìn)教室。

在同個(gè)句子中，表達(dá)的意思自相矛盾。

句子可以怎么改？

“沉重的”對(duì)應(yīng)的是“緩慢地”， “迅速地”可以對(duì)應(yīng)“輕盈的”

句子可以修改為：小青拖著沉重的腳步緩慢地走進(jìn)教室。

可以修改前面部分的嗎？

可以，不過修改的時(shí)候“拖著”也要一起修改。因?yàn)椤巴现币矡o法對(duì)應(yīng)“輕盈的”，所以選擇只修改后面部分。

（4）用詞不當(dāng)

用錯(cuò)近義詞：王老師和同學(xué)的感情非常深刻。

感情應(yīng)該是“深厚”，而不是“深刻”。

3、歸類不當(dāng)

這類型常考將兩種類型的事物歸為一類。比如，把水果放到蔬菜，把蔬菜放到水果，把爬行動(dòng)物放到昆蟲，把哺乳動(dòng)物放到魚類動(dòng)物，相當(dāng)于讓孩子找不同。這種類型只要?jiǎng)h除掉不同的就可以。

4、重復(fù)

小敏經(jīng)常想起過去的往事。

錯(cuò)誤的地方：“過去”跟“往事”重復(fù)了。“往事”就是過去了的事情。

詞語(yǔ)重復(fù)在修改病句中也經(jīng)常能夠見到，只要孩子能夠理解詞語(yǔ)的意思，找到哪些詞語(yǔ)是重復(fù)的，就一定能夠做對(duì)。如果一對(duì)近義詞出現(xiàn)在同一個(gè)句子里，就要考慮是不是重復(fù)了。

改寫后的句子是：小敏經(jīng)常想起過去的事。小敏經(jīng)常想起往事。

修改符號(hào)及其用法：

改正符號(hào)：被修改和修改的內(nèi)容之間一定要用線連接起來

增補(bǔ)符號(hào)：跟家長(zhǎng)以前學(xué)的是不一樣的，不要用自己以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容來教孩子。

刪除符號(hào)：刪除線要連在圈出來的內(nèi)容上。

接下來，我們一起來看看兩份修改病句的練習(xí)。

第三，做專項(xiàng)訓(xùn)練

參考答案：

修改病句一

1.去掉“、愉快、歡樂”

2.去掉“忽然”或“漸漸”

3.去掉“經(jīng)過”

4.去掉“避免”或“不再”

5.“親切的話語(yǔ)”后加“響在我的耳邊”“ 、”改為“，”去掉“ ，”

6.“增加”改為“提高”

7.“而是”改為“而且”

8.去掉“看了”

9.“就”改為“才”

10.“這個(gè)問題”改為“同學(xué)們”

11.“小興安嶺的夏天”改為“夏天的小興安嶺”

12.“”改為《》

13.去掉“能否”

14.“提高”改為“加強(qiáng)”

15.“就要”后加“養(yǎng)成”

16.去掉“和三艘軍艦”

17.去掉“上”

18.去掉“出土”

19.“猛烈”改為“激烈”

20.“兩個(gè)英國(guó)援建的”改為“英國(guó)援建的兩個(gè)”

21.去掉“一定”

22.去掉“興沖沖地”

23.去掉“使”

24.去掉“呼嘯著”

25.“卻”改為“也”

26.去掉“的作者”或者“寫的”

27.去掉“和擴(kuò)大”

28.“浪費(fèi)”后加“的行為”

29. 去掉“和方法”

30.“報(bào)曉的公***”改為“公***報(bào)曉”

31.“糾正”改為“改正”

32.去掉“和提高”

33.去掉“《小學(xué)生作文》”

34.“和”后加“愛護(hù)”

35.去掉“一切”

36.“，”后加“我”

37.“綠色”改為“金黃色”

38.去掉“不禁”

39.去掉“有時(shí)”

40.“而且”改為“所以”

修改病句二

1.“不管”改為“盡管”

2.“實(shí)行”改為“完成”

3.去掉“讓”

4.去掉“不要”

5.去掉“不轉(zhuǎn)眼地”

6.“和”改為“等”

7.“雖然”改為“即使” “但是”改為“也”

8.“和”后加“戴著”

9.“進(jìn)步”改為“減少”

10.去掉“許許多多”或“數(shù)不清”

11.去掉“的病”

12.去掉“在”

13.“，”后加“我”

14.去掉“大部分”

15.去掉“稀稀疏疏”或“星星點(diǎn)點(diǎn)”

16.去掉“聚精會(huì)神地”或“專心地”

17.去掉“不正確的”

18.“我們的雙手弄臟了泥土”改為“泥土弄臟了我們的雙手”

19.“我”改為“我們”

20.去掉“左右”

21.去掉“幾乎”

22.“樹木”改為“植物”

23.去掉“、足球”

24.去掉“和食品”

25.“和”后加“穿著”

26.去掉“上午”

27.“深刻”改為“深厚”

28.“數(shù)量”改為“質(zhì)量”

29.去掉“的活動(dòng)”

30.去掉“和婦女”

31.“才被人發(fā)現(xiàn)珊瑚”改為“珊瑚才被人發(fā)現(xiàn)”

32.“八國(guó)”改為“英法”

33.“這”后加“兩”

34.去掉“的石油輸出量”

35.“形象”改為“性格”

36.“和 ”改為“，改進(jìn)了學(xué)習(xí)”

37.“炯炯有神”改為“聚精會(huì)神”

38.去掉“和青蛙”

39.“誕辰”改為“生日”

參考答案：

1、春天的北京是一個(gè)美麗的地方。

或北京的春天是一個(gè)美麗的季節(jié)。

2、他一次又一次地完成了艱巨任務(wù)。

3、我學(xué)習(xí)《革命烈士詩(shī)兩首》一課，受到了深刻的教育。

或?qū)W習(xí)《革命烈士詩(shī)兩首》一課，我受到了深刻的教育。

4、我們必須養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

5、看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國(guó)游客都贊嘆不已。

6、他告訴了我過去一段愉快的事。

或他告訴了我一段愉快的往事。

還可他告訴了我一段過去愉快的事。

7、全班同學(xué)除了王娟沒有到， 其余的同學(xué)都到齊了。

或全班只有王娟同學(xué)沒有到， 其余的同學(xué)都到齊了。

8、這學(xué)期，我們班上大約有一半同學(xué)達(dá)到了國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。

或這學(xué)期，我們班上達(dá)到了國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)大約有一半。

9、茵苗這學(xué)期通過努力學(xué)習(xí)，終于取得了很好的成績(jī)。

10、 小青和小敏為了一點(diǎn)小事產(chǎn)生了矛盾。

或小青和小敏為了一點(diǎn)小事發(fā)生了糾紛。

11、李剛和小海是好朋友，李剛經(jīng)常幫助小海。

或李剛和小海是好朋友，小海經(jīng)常幫助李剛。

12、 我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種 果樹、棉花、甘蔗。

或我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種棉花、甘蔗、梨樹和棗樹。

13、一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香，聽到悅耳的鳥叫聲。

14、造紙是中國(guó)的四大發(fā)明之一。

15、改為參加春游的同學(xué)都到齊了。

或參加春游的同學(xué)基本上到齊了。

16、我們要運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的成語(yǔ)。

17、我們要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。

參考答案

1、我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。

病因：搭配不當(dāng)

我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

2、言行不一致的人，是一種極壞的作風(fēng)。

病因：搭配不當(dāng)

言行不一致，是一種極壞的作風(fēng)。

3、我在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，為學(xué)校爭(zhēng)得了名譽(yù)。

病因：用詞不當(dāng)

我在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

4、兩山之間流動(dòng)著彎曲的小路。

病因：搭配不當(dāng)

修改1: 兩山之間流動(dòng)著彎曲的小河/小溪。

修改2：兩山之間鋪著彎曲的小路。

5、我們必須講衛(wèi)生的習(xí)慣。

病因：成分殘缺

我們必須養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

6、山村里，滿山遍野到處都是果樹。

病因：成分贅余

修改1：山村里，到處都是果樹。

修改2：山村里，滿山遍野都是果樹。

7、我有一條很紅的鮮紅的紅領(lǐng)巾。

病因：成分贅余

修改1：我有一條鮮紅的紅領(lǐng)巾。

修改2：我有一條很紅的紅領(lǐng)巾。

8、春天，路兩旁栽上了綠油油的綠樹。

病因：成分贅余

修改1：春天，路兩旁栽上了綠油油的樹。

修改2：春天，路兩旁栽上了綠樹。

9、燦爛的陽(yáng)光淡淡地照耀著大地。

病因：搭配不當(dāng)

燦爛的陽(yáng)光照耀著大地。

10、花園里開滿了各種各樣的黃菊花。

病因：成分贅余

修改1：花園里開滿了各種各樣的菊花。

修改2：花園里開滿了黃菊花。

11、大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障了。

病因：搭配不當(dāng)

大家都講衛(wèi)生，我們的健康就有保障了。

12、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。

病因：成分殘缺

看了這部電視劇，我們都留下了深刻的印象。

13、聽了這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。

病因：成分殘缺

修改1：聽了這段報(bào)告，我們懂得了許多道理。

修改2：這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。

14、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。

病因：關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤

即使你是天才，也同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。

15、這種不愛惜勞動(dòng)成果，任意浪費(fèi)，是可恥的。

病因：搭配不當(dāng)

修改1：這種不愛惜勞動(dòng)成果，任意浪費(fèi)的行為，是可恥的。

修改2：不愛惜勞動(dòng)成果，任意浪費(fèi)，是可恥的。

16、我們要增強(qiáng)克服困難的信心和方法。

病因：搭配不當(dāng)

我們要增強(qiáng)克服困難的信心。

17、我們要認(rèn)真糾正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

病因：搭配不當(dāng)

我們要認(rèn)真糾正自己的錯(cuò)誤。

18、少先隊(duì)員要熱愛祖國(guó)和公共財(cái)物。

病因：搭配不當(dāng)

少先隊(duì)員要熱愛祖國(guó)和愛護(hù)公共財(cái)物。

19、小興安嶺的夏天是個(gè)美麗的地方。

病因：搭配不當(dāng)

小興安嶺是個(gè)美麗的地方。

20、媽媽買了水果、桃、蘋果，還有巧克力。

病因：歸類不當(dāng)

修改1：媽媽買了水果，還有巧克力。

修改2：媽媽買了桃、蘋果，還有巧克力。