摘要： 感統(tǒng)器材像孩子的玩具一樣，通過(guò)感統(tǒng)刺激的一些具體活動(dòng)，讓兒童在快樂(lè)玩耍中，充分去感受刺激，讓大腦在“跟著感覺(jué)走”的過(guò)程中，充分完善其組合。感統(tǒng)訓(xùn)練器材對(duì)孩子進(jìn)行的訓(xùn)練不只是一種生理...

感統(tǒng)器材像孩子的玩具一樣，通過(guò)感統(tǒng)刺激的一些具體活動(dòng)，讓兒童在快樂(lè)玩耍中，充分去感受刺激，讓大腦在“跟著感覺(jué)走”的過(guò)程中，充分完善其組合。

感統(tǒng)訓(xùn)練器材對(duì)孩子進(jìn)行的訓(xùn)練不只是一種生理上的功能訓(xùn)練，還包含了協(xié)調(diào)心理、大腦和軀體三者之間相互關(guān)系的訓(xùn)練。兒童在使用感統(tǒng)器材的訓(xùn)練中，促進(jìn)感知覺(jué)系統(tǒng)的發(fā)育，增強(qiáng)自信心和自我控制能力。

使用感統(tǒng)器材進(jìn)行一些游戲時(shí)，兒童在游戲中感覺(jué)到自己對(duì)軀體的控制，增強(qiáng)感覺(jué)信息的輸入，尤其是前庭刺激的輸入，促進(jìn)感知覺(jué)的協(xié)調(diào)，進(jìn)而達(dá)到改善腦功能的目的。

01 小貼士：感統(tǒng)訓(xùn)練器材的作用

一、對(duì)腦神經(jīng)生理抑制具有改善作用。

感統(tǒng)訓(xùn)練器材可以通過(guò)改善孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，使運(yùn)動(dòng)速度和穩(wěn)定性都得到提高，中樞神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)。對(duì)提高孩子精細(xì)操作能力、視覺(jué)辨別能力和反應(yīng)能力均有明顯作用。

二、可提高孩子運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

感統(tǒng)訓(xùn)練器材對(duì)孩子運(yùn)動(dòng)平衡能力差及動(dòng)作不協(xié)調(diào)效果顯著。運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力差的孩子訓(xùn)練后能得到顯著改善。

二、可提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，改善其厭學(xué)情緒。

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練不僅是對(duì)生理功能的訓(xùn)練，還涉及心理、大腦、和軀體之間的相互關(guān)系，孩子通過(guò)訓(xùn)練可增強(qiáng)自信心和自我控制能力。

孩子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的行為集中訓(xùn)練后，動(dòng)作變協(xié)調(diào)，情緒變穩(wěn)定，注意力改善，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的孩子，參加感統(tǒng)訓(xùn)練后學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)顯著提高。

接下來(lái)我們來(lái)看一下，孩子們?cè)谶M(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練時(shí)經(jīng)常使用的一些感統(tǒng)器材吧！

02 常見(jiàn)感統(tǒng)器材介紹

01 獨(dú)腳凳

獨(dú)腳凳，也叫獨(dú)角椅，由凳面和凳腿組成，多為塑料材質(zhì)，凳面為圓形，直徑大約20厘米；凳腿又小又鈍，只有一個(gè)。坐獨(dú)腳凳時(shí)，雙腿支撐，可以左右搖擺，做伸臂練習(xí)，并保持身體平衡，還可以進(jìn)行姿勢(shì)維持練習(xí)。

02 平衡臺(tái)

平衡板又稱(chēng)為平衡臺(tái)，材質(zhì)主要為實(shí)木或高密度板，由臺(tái)面和臺(tái)墊組成，有單、雙人臺(tái)之分，臺(tái)面分光滑與粗糙兩種，光滑的適合大一點(diǎn)的兒童使用，粗糙的適合小一點(diǎn)的兒童使用，訓(xùn)練的難度和感覺(jué)刺激的強(qiáng)度由臺(tái)墊的曲度決定，訓(xùn)練時(shí)可以在臺(tái)面上坐、臥、跪、立，常見(jiàn)玩法是搖晃平衡臺(tái)，也可以和其他項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)使用，比如站立平衡臺(tái)拋接球。

03 吊纜

讓孩子躺在吊纜中，就如同在搖籃里一樣，由成人輕輕地左右搖晃，預(yù)先設(shè)定好特定的目標(biāo)，讓孩子在搖動(dòng)的過(guò)程中注視目標(biāo)；也可以做其他的延伸運(yùn)動(dòng)。

例如：在孩子前方地面放幾個(gè)玩具，讓孩子在搖擺中抓取，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力，對(duì)好動(dòng)不安、有閱讀障礙的孩子有很好的幫助作用。還可以通過(guò)改變孩子在吊纜中的體位，感受坐、躺、臥、側(cè)等不同狀態(tài)下豐富的感覺(jué)刺激。

04 滾筒（啤酒桶）

滾筒可以改善孩子的平衡能力，身體協(xié)調(diào)能力，以及身體的雙側(cè)分化能力。趴和站立在滾筒上面的平衡游戲，可以通過(guò)強(qiáng)化固有感覺(jué)來(lái)提高孩子姿勢(shì)的平衡掌握能力，這種運(yùn)動(dòng)對(duì)身體協(xié)調(diào)不良，觸覺(jué)敏感的孩子幫助很大。

進(jìn)入滾筒時(shí)，需要頭、手、腳的協(xié)調(diào)，可以促進(jìn)前庭機(jī)能的全面發(fā)展，在滾筒中的旋轉(zhuǎn)時(shí)，可以有較多的感覺(jué)刺激，可以同時(shí)增強(qiáng)前庭一固有感覺(jué)和觸覺(jué)刺激，及身體頸肌張力反應(yīng)，對(duì)孩子本體感的建立，強(qiáng)化身體形象概念有促進(jìn)作用。

滾筒的5個(gè)訓(xùn)練方法

俯臥滾筒

讓孩子俯臥在滾筒上，由老師扶著孩子的腳做前后晃動(dòng)，要求孩子努力抬起頭和頸部，伸展雙臂。

站立平衡游戲

將滾筒豎立，讓孩子自己爬上滾筒上面，分開(kāi)兩腳，伸展雙手，保持身體的平衡。

滾筒隧道游戲

把滾筒當(dāng)作隧道，自己玩爬進(jìn)爬出的游戲，可以頭在先，腳在后，順著進(jìn)去，倒著出來(lái)；也可以腳在先，頭在后，倒著進(jìn)去，順著出來(lái)；還可以蹲在里面轉(zhuǎn)彎，掉頭，提醒孩子注意手、腳和身體的運(yùn)用。

筒內(nèi)滾動(dòng)游戲

讓孩子爬進(jìn)筒內(nèi)，將手指和手臂張開(kāi)，注意保護(hù)頭部，同時(shí)頸部用力支撐頭部，不要把頭靠在筒壁上，老師輕輕推動(dòng)滾筒轉(zhuǎn)動(dòng)，可來(lái)回小幅轉(zhuǎn)動(dòng)，也可先順著一個(gè)方向慢速轉(zhuǎn)動(dòng)若干圈后，稍作停頓，再往相反的方向轉(zhuǎn)動(dòng)若干圈。

滾筒內(nèi)搖晃

將滾筒口朝上立起來(lái)，讓孩子蹲坐或站立其中，由老師扶住筒口進(jìn)行前后、左右搖晃或順時(shí)針、反時(shí)針?lè)较虻男D(zhuǎn)。

有趣的感統(tǒng)教具還有很多，借助它們，感統(tǒng)訓(xùn)練會(huì)變得更加豐富多彩，也讓孩子們?cè)谕嬷刑岣撸谔岣咧惺斋@。