摘要： 孩子說話快時容易口吃，家長應該如何改善這種情況呢？首先，我們要了解孩子在學說話時的特點。孩子說話往往會重復說話，所以我們要在說話時區別孩子是在說話還是處于口吃的狀態。其次，孩子說話...

孩子說話快時容易口吃，家長應該如何改善這種情況呢？首先，我們要了解孩子在學說話時的特點。孩子說話往往會重復說話，所以我們要在說話時區別孩子是在說話還是處于口吃的狀態。其次，孩子說話時是否感受到了壓力，因為多數孩子的口吃都來源于父母與周邊人給他的壓力。在早期2-3歲的語言表達初期階段，孩子語言作為思考工具，會出現反應速度不夠快或者不能找到精準的語言表達，這都需要一個過程。有些孩子在表達時口齒不太清楚，因為口腔還沒有完全統合到能夠把話說準的狀態。父母急著要孩子更快更好的表達語言，因為在強壓底下，寶寶說話就著急，一著急往往心理上就難以接受，所以就會在壓力下口吃。

此外，孩子口吃的情況與家庭環境也有很大關系。比如，媽媽對寶寶有很高的要求，孩子在媽媽面前就會口吃。但爸爸對寶寶在語言上沒有任何要求，寶寶就能夠順其自然的說好。有些孩子說方言沒有任何的問題，但他說普通話就會口吃。這并不是因為寶寶天生是口吃的，而是心理上的問題。所以，在壓力下，對寶寶造成了口吃。

那么，如何改善孩子的口吃問題呢？首先，不能靠執行計劃。當孩子出現口吃現象時，父母暫時不要對孩子再有要求。因為孩子學會說話不是大人教出來的，而是順著孩子自己的需求長出來的。孩子說話能力好不好，與環境有關系，但這個環境是自然吸收、自然表達的。并不是家長給他設計了學習的目標，孩子根據指標學習出來的。幾乎沒有孩子在早期語言的形成是靠父母做計劃做出來的。

其次，當父母發現孩子口吃時，急著去糾正的時候，往往這種糾正的環境是枯燥乏味的。面對面地做糾正練習，慢慢來怎么做，一對一的、診斷治療式的與孩子交談，往往在這種環境下，寶寶更緊張，更不容易把它做好。因為寶寶得到了心理暗示：我是不好的，我有這個問題的。家長要為孩子創造寬松愉快的環境，信任孩子，孩子的語言就會自然長成。

最后，如果帶孩子到一些愉快的環境中，孩子很高興、很興奮的環境里面，孩子做著自己想做的事情，在這樣的環境下，針對寶寶感興趣的事情進行交流，寶寶所有的心思都在這件事的快樂的本身上，他愿意與家長分享這件事情，就會忽視語言口吃的問題，給寶寶寬松的環境，最終寶寶就很容易將口吃的問題糾正過來。當寶寶語言表達能力越來越強的時候，語言作為思考的工具也運用得越來越輕松的時候，孩子沒有壓力，就會把語言運用得很好，就不需要在這方面感到不自信了。