摘要： 寶寶出生后，家長(zhǎng)們都會(huì)格外關(guān)注翻身、坐、爬、走路這些大動(dòng)作的發(fā)展里程碑。也會(huì)時(shí)時(shí)留意寶寶什么時(shí)候開(kāi)口說(shuō)話，什么時(shí)候能認(rèn)顏色、數(shù)數(shù)字、讀繪本。唯獨(dú)有一項(xiàng)能力的發(fā)展時(shí)常會(huì)被大家忽略，那...

寶寶出生后，家長(zhǎng)們都會(huì)格外關(guān)注翻身、坐、爬、走路這些大動(dòng)作的發(fā)展里程碑。也會(huì)時(shí)時(shí)留意寶寶什么時(shí)候開(kāi)口說(shuō)話，什么時(shí)候能認(rèn)顏色、數(shù)數(shù)字、讀繪本。

唯獨(dú)有一項(xiàng)能力的發(fā)展時(shí)常會(huì)被大家忽略，那就是社會(huì)情感能力的發(fā)展。

什么是社會(huì)情感能力呢？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是寶寶在情緒和人際交往方面所表現(xiàn)出來(lái)的一種能力。比如生氣的時(shí)候，能否控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣；想和別人一起玩的時(shí)候，會(huì)不會(huì)主動(dòng)溝通。

雖然社會(huì)情感能力不像爬行、走路表現(xiàn)得這么明顯，也不像語(yǔ)言、數(shù)學(xué)那樣能體現(xiàn)在學(xué)業(yè)成績(jī)上，但它的重要性卻是不容忽視的。

許多研究表明，社會(huì)情感能力強(qiáng)的孩子，不僅有更高的自我評(píng)價(jià)（自信），更好的情緒控制能力，更健康的人際關(guān)系，他們?cè)趯W(xué)業(yè)上的表現(xiàn)也往往更優(yōu)異。

怎樣知道寶寶在社會(huì)情感能力上的發(fā)育是否達(dá)標(biāo)呢？小樣?jì)屨砹?span style="box-sizing: border-box; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; outline: 0px; font-weight: bolder;">0-1歲寶寶社會(huì)情感能力的發(fā)展里程碑，還給出了針對(duì)性的建議，供大家參考。

PS：1-6歲兒童的社會(huì)情感能力發(fā)展里程碑，以及對(duì)應(yīng)年齡的早教建議會(huì)在下一篇文章中分享。

0-2個(gè)月

1、會(huì)用哭泣、面部表情以及身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受和需求。

2、表現(xiàn)出對(duì)人臉的興趣。

3、喜歡被人抱著、撫摸、輕輕搖晃，被安撫后會(huì)安靜下來(lái)。

引導(dǎo)建議：

1、寶寶哭泣的時(shí)候，應(yīng)該及時(shí)給他回應(yīng)，滿足他的需求。這時(shí)的寶寶是寵不壞的，積極回應(yīng)寶寶有助于安全感的建立，能夠?yàn)樾睦淼慕】蛋l(fā)育打下基礎(chǔ)。

2、寶寶清醒時(shí)，應(yīng)經(jīng)常和他對(duì)視，陪他說(shuō)話，逗他笑。不要以為寶寶什么都不懂，就把他放在嬰兒床里，對(duì)他不理不睬。

3、寶寶有時(shí)會(huì)用吃手的方式安撫自己，不要強(qiáng)硬阻止，做好清潔工作就行。

2-4個(gè)月

1、會(huì)自發(fā)地對(duì)人微笑，尤其是熟悉的照顧者。

2、喜歡和大人玩，會(huì)用揮動(dòng)手臂、踢腿等肢體語(yǔ)言表達(dá)興奮、快樂(lè)的情緒。

3、會(huì)模仿面部表情，如微笑、皺眉等。

引導(dǎo)建議：

寶寶清醒的時(shí)間變長(zhǎng)了，與人互動(dòng)、玩耍的需求也更強(qiáng)烈了。除了延續(xù)前面的建議，這一階段，大人要多花時(shí)間陪寶寶玩，和他說(shuō)話、唱歌，做鬼臉逗他笑。

天氣好的時(shí)候，可以帶寶寶外出看看外面的世界。不僅能促進(jìn)寶寶認(rèn)知、語(yǔ)言能力的發(fā)展，對(duì)于情緒的安撫、精力的釋放也是大有裨益的。

4-6個(gè)月

1、能夠分辨熟人和陌生人，開(kāi)始出現(xiàn)陌生人焦慮，也就是看到陌生人時(shí)會(huì)有害怕的表現(xiàn)。

2、會(huì)對(duì)別人的情緒做出回應(yīng)，用表情、聲音、肢體動(dòng)作表達(dá)高興、難過(guò)、生氣、害怕等情緒。

3、喜歡看鏡子里的自己。

引導(dǎo)建議：

1、陌生人焦慮是寶寶認(rèn)知、情緒發(fā)展過(guò)程中的正常表現(xiàn)。當(dāng)寶寶表現(xiàn)出對(duì)陌生人的恐懼時(shí)，我們應(yīng)該接納、安撫寶寶的情緒，給他時(shí)間適應(yīng)，而不應(yīng)該責(zé)怪他膽小。

2、經(jīng)常陪寶寶玩“躲貓貓”的游戲?？梢杂檬终谧∽约旱哪?，然后打開(kāi)雙手，露出笑臉。也可以把絲巾蓋在自己的頭上，讓寶寶扯掉絲巾，看到你的臉。

3、給寶寶玩不易打碎的小鏡子。

4、這段時(shí)間寶寶較為依戀照顧自己的人，不應(yīng)在此期間頻繁更換照顧者。

6-9個(gè)月

1、陌生人焦慮的情況更為明顯。

2、熟悉的照顧者（如媽媽）離開(kāi)時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出焦慮、難過(guò)的情緒。

3、對(duì)某些玩具、物品表現(xiàn)出偏愛(ài)。

引導(dǎo)建議：

1、和陌生人焦慮一樣，寶寶黏人也是一種正常的表現(xiàn)，說(shuō)明他已經(jīng)和照顧者建立起了依戀關(guān)系。

我們不應(yīng)為此責(zé)怪寶寶，要離開(kāi)的時(shí)候，應(yīng)該提前向?qū)殞氄f(shuō)明，不要偷偷摸摸地走，否則容易破壞寶寶對(duì)你的信任。

2、寶寶對(duì)某些物品表現(xiàn)出偏愛(ài)，比如走到哪里都要抱著小熊，帶著小手帕。這些物品其實(shí)承擔(dān)著安撫寶寶的作用，我們對(duì)此接納便可。

可以再準(zhǔn)備一份同樣的物品，避免清洗或丟失時(shí)，寶寶會(huì)陷入痛苦。

9-12個(gè)月

1、看到陌生人會(huì)感到緊張、害怕。

2、分離焦慮的情況依然存在。表現(xiàn)得很黏人，尤其是對(duì)媽媽或其他親近的照顧者，不愿意和他們分離。

3、對(duì)一些物體或環(huán)境表現(xiàn)出恐懼的情緒，如黑暗、馬桶的沖水聲、陌生的地方。

4、喜歡模仿別人，并會(huì)通過(guò)模仿或重復(fù)動(dòng)作的方式吸引大人的注意。

5、會(huì)試探大人對(duì)自己行為的反應(yīng)。比如拒絕吃某種食物，或把玩具扔到地上，觀察大人的反應(yīng)。

引導(dǎo)建議：

1、黏人、害怕分離是這個(gè)階段的正常表現(xiàn)，通常會(huì)持續(xù)至寶寶1歲半左右。這并不意味著寶寶膽小、依賴性強(qiáng)，反而是他心理正常發(fā)育，和你建立起健康依戀關(guān)系的證明。

所以，不要對(duì)寶寶的黏人和眼淚感到厭煩。平時(shí)在家可以做一些分離練習(xí)（和寶寶待在不同的房間，逐漸增加分離的時(shí)間和距離）。

需要離開(kāi)家時(shí)，溫柔、迅速地和他道別，讓其他人轉(zhuǎn)移他的注意力。千萬(wàn)不要因?yàn)橹倍鴮?duì)寶寶發(fā)脾氣，那對(duì)他來(lái)說(shuō)是很不好的示范。

2、當(dāng)寶寶表現(xiàn)出對(duì)某些事物的恐懼時(shí)，不要責(zé)怪他，也不要強(qiáng)迫他勇敢。可以的話，暫時(shí)消除恐懼的來(lái)源，事后可以用聊天、講故事、讀繪本的方式慢慢消除寶寶的恐懼。

3、陪寶寶玩照鏡子的游戲。和寶寶一起站在鏡子前，指一指彼此的身體部位。寶寶會(huì)慢慢意識(shí)到鏡子里的人是他自己。

還可以對(duì)著鏡子做表情，告訴寶寶對(duì)應(yīng)的情緒名稱（開(kāi)心、難過(guò)、生氣、害怕等）。